Dinâmica rápida e emocionante para reunião de pais

A reunião de pais é um ótimo momento para o engajamento entre a família e a escola. Para esse encontro especial, nada como uma boa dinâmica que ajude nessa integração e que possa ser feita de maneira que não tome muito o tempo.

DINÂMICA: Caixa dos Momentos Preciosos

Os bons momentos são para ser recordados, principalmente quando são de alegria! A ideia dessa atividade é que se construa uma caixa para armazenar esses preciosos momentos.

O objetivo é ajudar a família a registrar e se lembrar dos momentos de amor e alegria que estão vivendo juntos, afinal, tudo passa tão rápido!

Antes do dia da reunião:

1.Peça como tarefa alguns dias antes, que cada criança traga de casa uma caixa (de sapatos ou outra similar) para um trabalho que farão na escola.

2.Frase na folha para os filhos: O QUE MEUS PAIS TEM DE MELHOR

3.Disponibilize papéis coloridos para servirem como moldura dessa ilustração.

4.PREPARE a frase para os pais, que deverá ser ilustrada em casa, de preferência sem que as crianças vejam. Também separe papéis coloridos para servirem como moldura da ilustração, para os pais que desejarem.

5.Frase na folha para os pais: O QUE MEU FILHO (a) TEM DE MELHOR

6.IMPRIMA numa folha o bilhete com as instruções de como continuar a dinâmica em casa: 

CAIXA DOS MOMENTOS PRECIOSOS CAIXA DOS MOMENTOS PRECIOSOS 

Os bons momentos são para ser recordados, principalmente quando são de alegria! Que pessoa não gosta de relembrar bons momentos? Nossa proposta é que cada família construa uma caixa para armazenar esses preciosos momentos! O objetivo é fazer a família registrar e se lembrar do amor e alegria que estão vivendo juntos, afinal, tudo passa tão rápido!

Como fazer:

1.Comecem decorando juntos essa caixa. Coloque um pouco da personalidade, gosto ou estilo de vocês.

2.Coloque a caixa num local visível da casa, assim ficará mais fácil de lembrar desse projeto

3.Toda vez que alguma coisa boa acontecer com você, não importa quão pequena seja, contando que tenha feito você sorrir, escreva em um papel porque está FELIZ, dobre-o e coloque na sua caixa presente. Também podem colocar, desenhos, fotos e cartões...

4.No último dia deste ano esvazie sua caixinha e veja quantas lembranças e pequenos presentes a vida lhe deu nesse ano. Agradeça! Faça isso todos os anos! Esperamos que essa atividade proporcione muita alegria e amor à sua família!

Com carinho,

Catequista: ..... 

COMEÇANDO A DINÂMICA

No dia anterior à reunião de pais:

 – Comece a atividade explicando para as crianças que você fará uma dinâmica para os pais na reunião. Para ajudar a criar um “clima”, você pode colocar um fundo musical com músicas que falem sobre pais e filhos.

– Entregue para as crianças o impresso com a frase “O que meus pais tem de melhor…”   Comece você mesmo fazendo um relato sobre o que admira e aprendeu com seus pais…

– Estimule os alunos a relatar aos colegas o que admiram nos pais.

– Dê um tempo para que os pequenos coloquem seus sentimentos, palavras, desenhos…no papel e deixe-os decorar o seu trabalho como desejarem. Com certeza serão lindos trabalhos! 

No dia da reunião:

– Coloque as frases previamente preparadas pelas crianças na lousa (ou em mural bem visível) e as caixas que trouxeram perto, para que no decorrer da reunião desperte a curiosidade dos pais.

– No momento da reunião que escolher para essa dinâmica (sugiro deixar para o final), peça aos pais observem os trabalhos e tentem identificar qual o desenho da exposição é de seu filho/filha (de longe poderá ser difícil… ?

Peça aos pais que peguem a caixa e o desenho que seu filho/filha deixou para eles.

Será um momento bem emocionante!

– Conte aos pais como foi a criação desse trabalho com as crianças e os valores que você trabalhos com eles durante a atividade.

– Explique porque a caixa foi pedida: para que juntos a família crie uma caixa onde pudesse depositar registros de momentos felizes que viveram juntos!

– Entregue o bilhete impresso com as instruções de como continuar a dinâmica em casa e diga que o primeiro registro a ser colocado na caixa pode ser esse desenho que os filhos deixaram pra eles.

– Entregue aos pais o impresso com a frase “O que meu filho/filha tem de melhor…” e uma folha colorida (para quem desejar) e peça que também façam um trabalho semelhante ao do filho/filha, em casa.

– Combine com os pais uma data para o envio desse trabalho, e se possível, o envie pra você em um envelope fechado.

–  Quando todos os trabalhos estiverem na escola, faça uma exposição surpresa aos seus alunos. Se possível, deixe os trabalhos expostos por alguns dias e depois devolva aos pais. 

Professora Denise Ferreira

Texto adaptado para a catequese

Encontro catequética com crianças sobre o tema da Campanha da Fraternidade 2019 

Material a ser providenciado:

- cartões para serem distribuídos como lembrança do encontro, tendo de um lado a parábola da vida inteligente, e do outro uma miniatura do Cartaz da Campanha;

- letra das músicas (que podem ser copiadas num cartaz);

- texto da Oração e Cartaz da Campanha da Fraternidade;

- notícias de jornal que vão ilustrar o tema;

- materiual para montar o jornal que vai ser proposto;

- Bíblia.

Apresentação da Quaresma e da Campanha da Fraternidade 

Conversa inicial com as crianças

A cada ano, relembramos a vida e as mensagens de Jesus. Antes do Natal, temos um tempo chamado Advento (que significa “o que virá”), que nos prepara aos poucos para celebrar o nascimento de Jesus. A cada domingo, no ano inteiro, ouvimos o que Ele fez, o que Ele viveu, o que Ele nos pediu. Agora, estamos na Quaresma, um tempo especial que nos prepara para recordar a parte mais importante da vida de Jesus, que vamos comemorar na Semana Santa. Jesus quer nos ver consertando o que estiver errado. Então, na Quaresma, a cada ano, nossa Igreja nos propõe a Campanha da Fraternidade, que nos convida a olhar uma parte da realidade e ver o que podemos melhorar para chegarmos à Páscoa mais próximos de Jesus. 

Este ano, a Campanha vai tratar de Fraternidade e Políticas Públicas. O que as crianças acham desse assunto? Políticas são as atitudes, leis e comportamentos que têm a ver com o jeito de organizar e governar o país. São públicas porque se destinam à população em geral, já que devem atender às necessidades do povo. E que necessidades são essas? 

Vamos mostrar o Cartaz da Campanha e destacar as pessoas que nele estão representadas: famílias, crianças, ídolos, médico, trabalhador do campo, doentes. E quem mais poderia estar aí? Será que todos têm comida, casa, atendimento médico, emprego, boa escola, segurança, direitos respeitados? Será que os que governam estão mesmo voltados para o bem do povo? Como Deus gostaria que funcionassem as nossas leis?

(ouvir as crianças, identificar e ampliar o que elas já percebem sobre o que as Políticas Públicas deveriam proporcionar ao povo todo). 

Uma canção para refletir sobre o assunto

Pensando no que Deus quer de nós, foi feita uma canção assim: 

Quem, ó Senhor, em tua casa habitará?

O que for justo e a verdade praticar.

Aquele que não fala mal de seu irmão, e não pratica a injustiça e a opressão.

Feliz quem ama a fraternidade e em sua casa vive a verdade.

Quem não explora dos pequenos a fraqueza e não se deixa seduzir pela riqueza.

Aquele que tem da justiça sede e fome e é perseguido pela causa do teu nome.

Aquele que constrói a paz na caridade e é fermento de uma nova humanidade.

Aquele que começa em casa cada dia a construir fraternidade na alegria.

(Fátima Oliveira e Aury A. Brunetti) 

A letra da canção será comentada com as crianças: Que tipos de injustiças andam prejudicando o povo? Como os pequenos são explorados? Como a sedução da riqueza em alguns acaba prejudicando o povo? O que faria um governante que tivesse fome e sede de justiça? Como se começa a construir a fraternidade em casa?  

Uma parábola sobre o que seria viver de modo inteligente

Em um planeta distante, um extraterrestre queria muito saber se havia vida inteligente em outros planetas. Um amigo sempre lhe dizia que isso era uma pesquisa que não valia à pena, que não havia vida inteligente fora da terra feliz onde eles estavam. Mas ele estava muito curioso e, um dia, pegou uma nave espacial e foi parar em um outro lugar. Lá, viu coisas que ele achou bem estranhas: havia gente vivendo com muito luxo, e gente que nem tinha o que comer. Havia doentes sem tratamento, trabalhadores desvalorizados, direitos de uns que eram respeitados, e de outros que eram ignorados, justiça só para alguns. Porém, o que mais o surpreendeu foi ver que os que governavam aquela terra, e muitos outros que ali moravam, não se importavam com essas coisas. Então, ele voltou para casa, encontrou com o amigo e, desanimado, declarou: acho que você tem razão. Não há mesmo vida inteligente em outro planeta. 

Uma atividade para a turma, depois de comentar a parábola

A garotada vai ser convidada a inventar um nome para o planeta feliz da parábola. Serão apresentadas algumas notícias de jornal da nossa terra que mostrem injustiças e direitos do nosso povo que não são respeitados. Cada criança pode dizer o que acha que deveria estar disponível para todos aqui. A seguir, pode ser feita uma dramatização: duas ou três crianças vão representar habitantes do planeta feliz (que agora já terá um nome), e as outras vão atuar como repórteres que entrevistam os extraterrestres. 

Será que, vendo como se trata o nosso povo, o extraterrestre também ia dizer que não sabemos ter vida inteligente? Por que é inteligente respeitar os direitos de todos? Se corrigirmos injustiças, os que saem ganhando são só os que agora estão sendo atendidos ou isso acaba melhorando a vida de todos? Que políticas públicas (sobre saúde, educação, emprego, atendimento dos desamparados, etc...) nos dariam uma vida mais inteligente, com paz, justiça e respeito aos direitos de todos? 

Depois de conversar sobre isso, anotando também as respostas da entrevista dramatizada, os catequizandos, agora divididos em grupos, comporão notícias de jornal que mostrarão como é a vida em um planeta governado como esse da parábola. As notícias transmitirão como se comporta o governo, como os cidadãos respeitam uns aos outros, como se constrói, assim, uma vida melhor para todos. Depois que os grupos partilharem as notícias, o jornal será montado e ganhará um nome criado pela turma. 

Nosso planeta foi criado para ser lugar de felicidade, respeito e solidariedade

Deus nos criou para termos “vida inteligente”, mas nos deu liberdade, e muita gente usa mal essa liberdade. Sendo Pai de todos, Ele quer nos ver como uma grande família de irmãos que cuidam bem uns dos outros. O melhor jeito de agradar a Deus é amarmos todos esses irmãos que Ele nos deu e governarmos nossa terra com justiça, fraternidade e atendimento às necessidades de todos. 

O que a Bíblia nos diz sobre esse jeito mais justo e fraterno de viver?

Vários profetas mostram que Deus não aceita orações e homenagens de pessoas que não cuidam das necessidades dos pobres, que não fazem valer os direitos do povo. Tudo que Ele quer é o bem de todos. O profeta Amós, por exemplo, comunica um recado de Deus que diz assim: quero apenas ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual regato que não seca (Am 6, 24). Ele sempre quis que seu povo fosse bem tratado e que soubesse tratar bem especialmente os que mais precisam. Só há um jeito de agradar a Deus: cuidar muito bem de todos os seus filhos, não ser injusto com ninguém, viver com honestidade a serviço do bem de todos. E não é isso mesmo o que um bom pai desejaria? 

Jesus diz que tudo o que fazemos para ajudar os pequenos e os necessitados é a ele que estamos fazendo (Mc 9,37; Mt 18,5). Diz também que serão felizes (bem-aventurados) os que têm fome e se de justiça (Mt 5,6). E nos apresenta uma lei fundamental: tudo que desejais que os outros vos façam, fazei-o, vós também, a eles (Lc 7, 12). Como se comportariam os que têm algum poder se seguissem essa lei? Mas Jesus não fica só nas palavras, ele socorre e cura pessoas que estão sem nada, gente que outros desvalorizam. Ao curar um cego, um paralítico, um leproso, ele está dando a essas pessoas oportunidades de viver melhor, de ter seus direitos respeitados. Hoje, poderíamos ver o cego representado nos analfabetos, nos que não têm instrução e, por isso, não podem “enxergar” o que já deveriam ter aprendido; o paralítico poderia representar os que não têm emprego e não podem “ir adiante” por falta de oportunidades; o leproso era separado do povo, excluído porque ninguém queria se contagiar, ficar igual a ele. Quem seriam, hoje, os excluídos de quem os outros se afastam? 

Canto: Hino da CF 2019 – (com a letra devidamente comentada) 

Tarefa para casa: as crianças vão receber e levar para o pessoal de casa um cartão com a parábola do planeta feliz e a miniatura do Cartaz da Campanha para mostrar à família o que foi tratado no encontro. Elas vão conversar em casa sobre as notícias que foram criadas para o jornal do planeta da parábola. Podem recolher, nesse momento, novas sugestões de ações políticas que os adultos gostariam de ver surgirem também na realidade do nosso país, como sinal de vida inteligente e fraterna, guiada pelo amor de Deus, para serem partilhadas no próximo encontro. 

Final: Oração da CF 2019

In: CNBB. Campanha da Fraternidade 2019. Encontros catequéticos para crianças e adolescentes. Brasília-DF: Edições CNBB, p. 7-11

OBJETIVO: Facilitar o entrosamento, despertar a cordialidade, promover aproximação entre os colegas, ou entre eles e alunos novos.

MATERIAL:  Fichas ou crachás com os nomes das crianças participantes.  Uma caixa para colocar os crachás ou fichas.

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

COMO FAZER:

• Colocar todos os crachás(ou fichas) em uma caixa;
• As crianças sentam na roda e a catequista fica com um apito;
• A caixa vai passando e quando ouvir o apito, o catequizando abre a caixa e pega uma ficha/crachá e diz alguma qualidade do colega escolhido pelo nome para os outros adivinharem quem é. 

(Texto adaptado do blog Papo da professora Denise)

Esse é um jogo que ajuda os catequizandos a entenderem a importância de cada um e sua colaboração no grupo, no encontro de catequese. Pode ser utilizada no início do encontro catequético em conteúdos que trabalham a vida em comunidade, a comunhão, a fraternidade...

OBJETIVO: Manter os balões no ar o maior tempo possível

MATERIAL:  Balões coloridos (uma bexiga para cada cinco crianças)

TEMPO APROXIMADO: 15 minutos

COMO FAZER:

• Antes de começar a brincadeira, leia as regras com o grupo;
• A um sinal, os catequizandos começam a jogar bexigas cheias para que o grupo as mantenha no ar;
• O catequista começa a retirar aleatoriamente um catequizando da brincadeira, até que não restem crianças suficientes que consigam manter as bexigas no ar;
• Terminar a brincadeira pedindo para que sentem em circulo e discutam o que aprenderam e entenderam com essa atividade.

(Texto adaptado para a catequese do blog Papo da professora Denise)

Equipe do site

SUGESTÕES PARA A CAMPANHA DA FRATERNIDADE NA CATEQUESE

1.Organizar formação para as catequistas sobre o tema da Campanha e combinar o que a catequese irá fazer. Pensar em ações transformadoras, mesmo que sejam pequenos gestos. Podem ser utilizados vídeos formativos sobre a CF/2018 na formação.

2.Utilizar o subsídio para Encontros Catequéticos com crianças e adolescentes e Jovens na CF para a Crisma, disponibilizados pela CNBB (verificar se a sua paróquia ou comunidade comprou).

Lembrar que com crianças o tema precisa ser trabalhado de maneira especial. Por isso, o subsídio da CF ajudará muito.

3. Organizar um painel com imagens de violência, de um lado e de outro, imagens de situações de paz e reconciliação. No painel identificar no próprio bairro ou comunidade ações concretas para a superação da violência. O painel poderia ficar num local visível da comunidade ou da paróquia.

4. Uma dramatização sobre o tema da violência e a cultura da paz pode ser organizada pelos jovens da crisma ou já crismados. A apresentação poderia ser feita para as crianças e também os adolescentes.

5. Ressaltar testemunho de pessoas que trabalham pela paz, pela não-violência. Descobrir projetos pela cultura da paz e apresentar a pais e catequizandos, sobretudo jovens e adultos.

6. Utilizar histórias infantis sobre o tema: Vídeo Pipo e Fifi

7. Incentivar a produção de poemas, pinturas, maquetes, paródias, músicas...

8. Filmes para ajudar na reflexão (para jovens e adultos):

- Elysium - Rede Social - O pianista -  Flores do oriente - O quarto poder -  Dormindo com o inimigo

9. Músicas que podem ajudar na reflexão:

-  Violência (Titãs)

- Cantando a paz no mundo

- Paz - Pela paz a gente berra (Gabriel, o pensador)

- Sal da terra  (e outras músicas)

10. Na internet:

- Indicar vídeos para o catequista trabalhar o tema (sobretudo para adolescentes e jovens):

Canal do YouTube:

-Que exploração é essa? (3 episódios)

-Que abuso é esse? (8 videos)  (vídeo completo)

11. Outras sugestões:

- Promover uma caminhada pela paz.

- Identificar pastorais sociais da Igreja no Brasil que trabalham pela superação da violência.

- Verificar o que a comunidade pode fazer para conscientizar as pessoas sobre a questão  da violência.

- organizar grupos de conversa sobre o tema da CF/2018.

- Buscar parcerias com órgãos públicos no combate e no acompanhamento de pessoas que sofreram violência.

Lucimara Trevizan

Veja também:

Vídeos de formação sobre a CF/2018

Para ajudar a continuar a reflexão ligada ao tema da Campanha da Fraternidade sugerimos a dinâmica das folhas verdes.

1. Providenciar folhas verdes de plantas diversas e distribuí-la entre os catequizandos.
2. Fazer minutos de silêncio para uma contemplação, percebendo a textura, tamanho, formas, cores.
3. Trazer presente os benefícios provocados por uma simples folha verde.
4. Agradecer a Deus pela beleza, formato, importância do verde para a nossa vida.
5. Dar oportunidade para cada catequizando expressar seu agradecimento.
6. Organizar os catequizandos em pequenos grupos para construírem uma história a partir das folhas que todos têm nas mãos.
7. Criar um título para a história: Ex.: O sonho de uma folha feliz.
8. Ao final, todos escutam as diferentes histórias sobre as folhas...

 In: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Arquidiocese de Florianópolis.

- Organizar formação para as catequistas sobre o tema da Campanha e combinar o que a catequese irá fazer. Pensar em ações transformadoras, mesmo que sejam pequenos gestos. Podem ser utilizados vídeos formativos.

- Utilizar o subsídio para Encontros Catequéticos com crianças e adolescentes e Jovens na CF para a Crisma, disponibilizados pela CNBB (verificar se a sua paróquia ou comunidade comprou).

-Incentivar a produção de um painel com imagens dos biomas brasileiros. O painel poderia ficar num local visível da comunidade ou da paróquia.

- Uma dramatização sobre o tema da solidariedade, o compromisso com a criação e a vida pode ser organizada pelos jovens da crisma ou já crismados. A apresentação poderia ser feita para as crianças e também os adolescentes.

-Músicas que podem ajudar na reflexão:

- O Sal da Terra (Beto Guedes); Sementes do amanhã (Erasmo Carlos); Cântico das criaturas (Zé Vicente); Planeta Água(Guilherme Arantes); Que Mundo Maravilhoso/ What a Wonderful World (Interpretação Tiago Iorc); Mortal Loucura (Caetano Veloso)

- Incentivar a produção de poemas, pinturas, maquetes, paródias, músicas...

Na internet:

- Pedir para pesquisar sobre o assunto na Internet. Indicar sites com documentários sobre o tema:

a) Canal do YouTube do Instituto Akatu: http://www.akatu.org.br/

Trabalha com o consumo consciente. Há vários vídeos disponíveis que podem ajudar na reflexão. Podem ser acessados no próprio celular do catequizando.

b) O site do CPRH – agência estadual do Meio ambiente de Pernambuco – há várias cartilhas, livros para download,etc.

c) Documentário “O Bento” - Sobre o estrago no meio ambiente produzido pelas mineradoras em MG.

Outras sugestões:

- Promover uma caminhada ecológica para observar a natureza e tomar consciência da relação homem com o meio ambiente.

- Organizar um júri simulado colocando os biomas como réus e um grupinho de catequizandos para a defesa dos biomas e outro grupo para a acusação (justificação da exploração).

- Identificar pastorais sociais da Igreja no Brasil que trabalham com a sustentabilidade. Verificar o que a comunidade pode fazer para conscientizar as pessoas.

- Utilizar estórias infantis sobre o tema: Por exemplo: O Gambá que não sabia sorrir – Rubem Alves

Equipe do site

Um ótimo recurso com a criançada é a massinha de modelar feita com farinha de trigo. 

Criança precisa tocar, modelar, fazer, construir. Dizer que Deus cria, por exemplo, é preciso demonstrar no concreto, como é fazer, modelar.

Mas, a massinha pode ser utilizada nos encontros catequéticos em vários conteúdos. A catequista pode levar pronta ou fazer com o grupo de catequizandos. 

Material

4 xícaras de farinha de trigo

1 xícara de sal

1 e 1/2 xícara de água

1 colher de chá de óleo

Modo de Fazer

Numa tigela grande, misturar todos os ingredientes e amassar bem até ficar boa para modelar. Guardar em saco plástico ou vidro bem tampado. Para dar cor à massinha, compre corante para alimento e pingue algumas gotas. 

Equipe do Catequese hoje

Outro exemplo de tirinhas (aqui da Mafalda) para começar uma conversa no encontro de Catequese.

Poderia ser usada para começar uma conversa sobre a realidade que vivemos, sobre o ser pessoa num mundo em mudança...

Excelente recurso para o encontro de catequese, seja com crianças, jovens e adultos, as tirinhas de quadrinhos (mais breves que histórias em quadrinhos). Podem ser utilizadas para começar a conversar sobre diferentes assuntos. São breves e expressam uma ideia, uma opinião e ajudam a fazer o catequizando participar e também dar sua opinião sobre o tema. 

Sugestão para catequese com adolescentes e jovens:

1. Projetar (ou xerocar) a tirinha da Mafalda (ver acima) e pedir para o grupo ler e conversar.

2. Ouvir as conclusões do grupo de catequizandos.

3. Ler e meditar o Salmo 8 - 

4. A partir da provocação da tirinha da Mafalda e da Leitura do Salmo 8, que conclusões podemos tirar para a nossa vida?

O vídeo está umbilicalmente ligado a um contexto de lazer, e entretenimento, que passa imperceptivelmente para o encontro de catequese. Vídeo, na cabeça dos catequizandos (seja também com os alunos na escola), significa descanso e não "aula", o que modifica a postura, as expectativas em relação ao seu uso. Daí a importância de aproveitar essa expectativa positiva para atrair, chamar a atenção para um tema, para uma reflexão. 

O vídeo explora também o ver, o ter diante de nós as situações, as pessoas, os cenários, as cores, as relações espaciais. Isto é um ver que está situado no presente, mas que o interliga não linearmente com o passado e com o futuro. O ver está, na maior parte das vezes, apoiando o falar, o narrar, o contar histórias.

Educar pelo cinema ou utilizar o cinema no processo na catequese é ensinar a ver diferente. É educar o olhar. É decifrar os enigmas da modernidade na moldura do espaço imaginário da tela. Na realidade, quem assiste é consumido pelas imagens, elas nos afetam. Aprender a ver cinema é realizar esse rito de passagem do espectador passivo para o espectador crítico. 

A catequese vem incorporando, os meios de comunicação de massa, como a utilização de jornais, revistas, pequenos vídeos e outros.  Mas, é preciso ver que esses meios podem ser considerados como espaços de transformações de consciências, de aquisição de conhecimentos. Lembrando que eles dependem de uma pedagogia crítica, de como vamos ver e ouvir. 

Exibir filmes na catequese modifica o jeito de realizar os encontros, envolve, faz refletir sobre questões que no discurso somente oral, na maioria das vezes não se consegue. O catequese Hoje tem postado várias indicações de filmes com dicas de reflexões para a catequese.

Uma das dinâmicas mais comuns em nossas reuniões e encontros é o chamado cochicho para revelar o que os participantes pensam sobre determinado assunto. Sempre antes da exposição do tema, devemos colocar para o grupo, algumas perguntas.

Como poderíamos ouvir todos os participantes depois de um cochicho se o grupo tiver mais de 50 pessoas e se o tema for complicado?

Logicamente que todos esperam que você, catequista, tenha ideia brilhante para se sair bem.

Então, poderíamos ampliar o "cochicho" escrevendo o resultado das nossas reflexões, subdivididas em perguntas em papeizinhos de duas cores.

Exemplo: 

-primeira pergunta: o que é Fé? (escrever a resposta num papelzinho de cor amarela).

-segunda pergunta: o que é Vida? (escrever a resposta num papelzinho branco).

Depois, recolher os papeizinhos e em pequenos grupos procurar resumir as respostas. Um grupo ficará com as respostas escritas no papelzinho amarelo e outro grupo com as respostas escritas no papelzinho branco.

As diferentes cores dos papeizinhos ajudam a separar, rapidinho, as duas perguntas.

Depois, no plenário, será colocada a síntese das reflexões de todos os participantes.

No decorrer da reunião pode-se promover "cochichos" para que o grupo possa se envolver cada vez mais com o tema.

Análise da dinâmica

O importante num grupo é a participação de todas as pessoas. Descobrir sempre novas formas para que todos tenham voz e vez em nosso meio, mesmo se o grupo for grande.

Evitar encontros simplesmente com "palestras". Isto se torna muito cansativo e empobrece a reflexão.

In: Catecriando. 30 dinâmicas de grupo para a catequese. Editora Paulus.

As ilustrações tem a finalidade de desenvolver a observação. São retiradas de revistas, jornais ou livros. Podem ajudar a complementar ou enriquecer explanações da mensagem por meio de uma cena ou ilustração de um objeto.

Ajudam a estabelecer o contato visual com a realidade. As vantagens de utilizar as gravuras é que são pouco dispendiosas, de fácil acesso.

É um recurso que os catequizandos podem ajudar a organizar, selecionando-as e guardando-as em uma caixa, "caixa de ilustrações". Isso os aproximará das temáticas a serem abordadas na catequese, estabelecendo o envolvimento deles.

Poderão servir também para fazer um quebra-cabeça, colando ilustrações grandes em papelão e depois cortando em forma de quebra-cabeça. As ilustrações devem ser escolhidas conforme a temática do encontro.

Esses trabalhos podem ser realizados com os catequizandos. O mais importante aqui é perceber que a atividade pode ser um fator de aproximação e de socialização para os catequizandos, para que possam experienciar o sentido de ser comunidade.

O trabalho com ilustrações exige a apresentação de imagens visíveis por todos, que sejam adequadas ao tema do encontro, que tenham uma qualidade. O catequista deve evitar o exagero no número de ilustrações e também ilustrações com excesso de detalhes. 

(In: recursos didáticos para a catequese. Léo Marcelo P. Machado e Mirian Inês Andrade Lise. Editora Vozes 2006)

Esta atividade pode ser adaptada ao desenvolvimento de determinado assunto, a critério da criatividade do(a) catequista ou animador(a).

Desenvolvimento

- Os participantes são divididos em dois grupos com igual número de pessoas. São orientados a se reunirem em separado para escolherem um acontecimento que será representado através de mímica, por exemplo: a jornada mundial da juventude e o papa no Brasil, as eleições, as festa do padroeiro da paróquia, o dia do catequista, etc. O grupo pode decidir outro tipo de conteúdo para a mímica. Por exemplo: filmes, músicas, livro...

- O(a) catequista marca um lugar de pique.

- Escolhe-se o grupo que vai começar as perguntas, como: "Onde esse fato aconteceu?" para descobrir o fato escolhido pelo outro grupo que responde através de mímicas. O grupo continua fazendo perguntas e a cada acerto dá um passo na direção dos mímicos. Se o grupo adivinhar qual é o acontecimento, os mímicos fogem para o pique, perseguidos pelos outros. Os que forem apanhados, passam para o grupo que os apanhou.

- Na rodada seguinte, invertem-se os papéis. 

- A vitória será do grupo que, ao final do tempo estabelecido, contar com maior número de participantes.

Equipe do Catequese Hoje

Esta técnica destina-se ao encerramento ou fechamento geral de atividades desenvolvidas, e tem o objetivo de criar um clima de afetividade.

Desenvolvimento

- O catequista avisa a todos os participantes o objetivo da técnica. Conduz o grupo a um ambiente amplo (uma sala, um pátio, gramado). Forma um grande círculo com todos os presentes. Solicita que todos se dêem as mãos e fecham os olhos.

- Se possível, coloca uma música suave. Dirige ao grupo mensagens de encerramento. Diz que os gestos que serão feitos a seguir visam permitir que a contribuição pessoal de cada um se unifique na força do grupo.

- Solicita a um dos participantes que aperte com um pouco mais de força a mão de quem está à sua esquerda. Quem recebe o aperto de mão deverá transmiti-lo ao colega que está ao seu lado, de modo que uma verdadeira corrente de solidariedade passe por todos e chegue ao primeiro que a emitiu.

- Solicita que todos abram os olhos, soltem as mãos e olhem ao redor. Escolham um objeto pequeno (cascalho, pedaço de papel, flor...) e voltem ao mesmo local em que estavam. 

- Cada um deve se dirigir a um dos participantes que conheceu melhor na caminhada e, a título de despedida, ofereça o objeto apanhado, dizendo-lhe uma mensagem de agradecimento, apoio e estímulo. Se não encontrou um objeto pode ser feito somente o agradecimento.

Equipe do Catequese Hoje

O quebra-cabeças é um jogo simples, que pode animar a reflexão do grupo. Ele pode ser usado como apoio para qualquer tipo de reflexão. Damos um exemplo para um grupo que está iniciando um trabalho e precisa se conhecer melhor:

1. O(a) catequista escolhe uma figura ou um cartaz grande e sugestivo, e que tenha a ver com o assunto central do encontro; corta essa figura em pedaços irregulares e os distribui aos presentes. Depois coloca no quadro, ou no chão, uma folha vazia, do tamanho da figura recortada, com o desenho da forma dos pedaços distribuídos.

2. Cada pessoa é convidada a colocar na folha vazia o seu pedaço de figura e, ao mesmo tempo, a se apresentar e dizer o que espera do encontro.

3. Ao final, o grupo é convidado, dois a dois, a fazer um cochicho a respeito dos sentimentos que a figura desperta.

Se você quer fazer uma reflexão em pequenos grupos, isso pode ser feito a partir de vários quebra-cabeças simultâneos. Para desenvolver o trabalho, providencie algumas figuras que possam ser recortadas, colas, pincéis e papel para cartaz.

1. Selecione várias figuras significativas (cenas bíblicas, fatos da comunidade ou gravuras e fotos de fatos concretos) relacionadas ao tema que vai ser refletido. Cada figura será repartida em 4 partes (ou mais, conforme o tamanho do grupo) e cada parte de uma mesma figura terá, nas costas, o mesmo sinal de identificação (número, letra, cor...).

2. Os pedaços serão distribuídos ao grupo. Cada pessoa deverá procurar os que têm pedaços com o mesmo sinal que o seu e formar com eles um grupo.

3. Cada grupo monta a sua figura, cola-a numa folha, reflete sobre o que ela comunica, e faz com ela um cartaz para apresentar em plenário. Se a coordenação achar melhor, a reflexão pode ser orientada com perguntas que liguem a figura ao assunto do dia.

4. É possível distribuir cenas bíblicas já recortadas, pedir ao grupo de crianças (ou catequistas, ou adultos, jovens) para montar o quebra-cabeças e em seguida ler o texto bíblico que corresponde a cena (pode ser uma mesma cena bíblica e o texto bíblico corresponde para todos os grupinhos ou não). Depois refletir sobre o texto, o grupo pode também ler o texto, mostrar a imagem montada e ser convidado a fazer um gesto, usar uma música e outros, para expressar a mensagem tirada do texto.

Equipe do Catequese Hoje.

Todo mundo já fica enfadado quando vai trabalhar em grupos e o coordenador usa sempre a mesma técnica de contar as pessoas. É bom variar de vez em quando. Aqui estão outras possibilidades.

Desenvolvimento

- Por canções - entrega-se a todos os participantes fichas ou papeletas com títulos de canções conhecidas do grupo(podem ser religiosas ou MPB). A uma ordem do coordenador, todos começam a cantar a música sorteada, caminhando em direção a quem sorteou a mesma canção. Também pode-se fazer o mesmo com animais, imitando os sons que eles emitem.

- Por grupos de interesse - O (a) coordenador(a) anuncia a formação de grupos das pessoas em determinado tipo de esporte: futebol, tênis, natação, basquete... Ou ainda, torcedores de determinado time de futebol. Para evitar grupos numerosos, pode-se determinar o número que comportará cada equipe.

- Por elementos-chave - Em um grupo, sempre há determinados participantes que se destacam pela liderança, pelos talentos ou por melhor conhecerem determinado assunto, tendo uma visível ascendência sobre o restante do grupo. Para evitar que os grupos fiquem desiguais ou ocorra o atrito entre lideranças, convidam-se estas pessoas para que cada uma delas, por sorteio, escolha seus companheiros de equipe, ficando responsáveis pela mesma.

- Por figuras - Todos os participantes recebem figuras geométricas. As figuras se repetem na quantidade de componentes que cada grupo deve ter. Depois, juntam-se os quadrados, os triângulos, os círculos etc. O mesmo se pode fazer com desenhos de frutas, flores e outros elementos.

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